| Enseñanza de la evolución: fundamentos para el diseño de una propuesta didáctica basada en la modelización y la metacognición sobre los obstáculos epistemológicos G Pérez, A Gómez-Galindo, L Gónzalez-Galli Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 15 (2), 2102, 2018 | 53 | 2018 |
| UNA POSIBLE DEFINICIÓN DE METACOGNICIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. G Pérez, LM González Galli Investigações em Ensino de Ciências 25 (1), 2020 | 47 | 2020 |
| The self-regulation of teleological thinking in natural selection learning L González Galli, G Peréz, AA Gómez Galindo Evolution: Education and Outreach 13, 1-16, 2020 | 46 | 2020 |
| Actividades para fomentar la metacognición en las clases de biología GM Pérez, LM González-Galli Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 233-247, 2020 | 28 | 2020 |
| La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución G Pérez, AA Gómez-Galindo, L Gónzalez-Galli Enseñanza de las Ciencias 39 (1), 0027-44, 2021 | 10 | 2021 |
| Explicaciones, concepciones y obstáculos sobre el origen de las especies en estudiantes de Escuela Secundaria de Argentina LMG Galli, GM Pérez, CK Alegre, SJ Escoto Ciência & Educação (Bauru) 24 (3), 741-758, 2018 | 8 | 2018 |
| Una tipología de casos para enseñar el modelo de evolución por selección natural. L González Galli, G Meinardi, E. y Pérez Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 34, 77-90, 2018 | 8 | 2018 |
| QUÉ APORTAN LOS DIBUJOS A LA COMPRENSIÓN DE LOS SIGNIFICADOS DE LAS EXPLICACIONES DE LOS ESTUDIANTES EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA? AA Gómez-Galindo, G Pérez, L Gónzalez-Galli X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, 2017 | 7 | 2017 |
| ESTEREOTIPOS AL DESCUBIERTO. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA PROBLEMATIZAR LO MASCULINO Y LO FEMENINO EN EL AULA A Czernikier, J Lukin, S Pedetta, M Kohen, G Pérez Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza 9 (16), 169-176, 2016 | 7 | 2016 |
| Comparación del conocimiento metacognitivo sobre la lectura de textos de Biología entre estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires MH Miño, SN Toia, GM Pérez, TN Gutiérrez, LMG Galli, EN Meinardi Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 20 (1), 114-134, 2021 | 6 | 2021 |
| Metacognitive Regulation of Essentialism in the Teaching of Evolution G Perez, AAG Galindo, LG Galli Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education 18 (4), e2295, 2022 | 5 | 2022 |
| La reflexión en la práctica docente en la enseñanza de ciencias naturales en primaria. Un estudio desde la didáctica de las ciencias naturales M Pérgola, G Pérez Revista de Educación en Biología 26 (2), 6-23, 2023 | 3 | 2023 |
| La regulación metacognitiva sobre los modos de pensar en el aula de biología GM Pérez, LMG Galli Revista del IICE, 135-150, 2020 | 3 | 2020 |
| Metacognición social en las clases de biología G Pérez Revista Espaço Pedagógico 30, e14385-e14385, 2023 | 2 | 2023 |
| Multimodalidad y regulación metacognitiva en el aprendizaje de la evolución G Pérez, AAG Galindo, LMG Galli Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2023 | 2 | 2023 |
| Revisión y revalorización del concepto de obstáculo epistemológico para la enseñanza de las Ciencias Naturales LM González-Galli, GM Pérez, BA Cupo, CK Alegre Ciência & Educação (Bauru) 28, e22040, 2022 | 2 | 2022 |
| Estrategias metacognitivas usadas por alumnos en la resolución de problemas de biología evolutiva G Pérez, AAG Galindo, LG Galli Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso …, 2017 | 2 | 2017 |
| Una propuesta de enseñanza sobre la evolución biológica G Pérez, L González Galli IV Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las …, 2015 | 2 | 2015 |
| La metacognición social en la enseñanza de la biología G Perez, LG Galli Memorias de las Jornadas Nacionales y Congreso Internacional en Enseñanza de …, 2021 | 1 | 2021 |
| Activities to Promote Metacognition in Biology Classes GM Pérez, LM González-Galli Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 233-247, 2020 | 1 | 2020 |
Leonardo González GalliProfesor de Didáctica de la Biología, Universidad de Buenos Aires / Investigador del CONICETVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ccpems.exactas.uba.ar
