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Oscar Manuel Casado Berrocal
Oscar Manuel Casado Berrocal
Universidad Isabel I de Castilla
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Vuosi
Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, C Heras Bernardino, ...
Graó, 2013
104*2013
A la luz de la sombra. Una propuesta diferente en el marco del estilo actitudinal
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, C Heras Bernardino, ...
CEP, 2010
27*2010
La autorregulación en el aula de educación primaria: Estudio y aplicación de un modelo integral de transición activa hacia la autonomía
Ó Casado Berrocal
252018
Qué son las Competencias Básicas y cómo se trabajan en España. Diferentes maneras de llevarlas de la teoría al aula. Hacia el Proyecto INCOBA
Á Pérez Pueyo, C Heras Bernardino, JJ Barba Martín, ...
Actitudes Profesionales S.L., 2013
232013
El fútbol: una propuesta para todos desde la evaluación formativa en el marco del estilo actitudinal
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, JD Revilla Alonso, ...
CEP, 2011
172011
Escala graduada para la valoración de un video-tutorial
A Pérez-Pueyo, OM Casado
Recuperado de http://www. grupoactitudes. com, 2015
162015
Cómo enfocar el calentamiento y los juegos desde la intencionalidad del estilo actitudinal
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, D Vega Cobo, I Herrán Álvarez, ...
ALPE Servicios Profesionales, 2013
152013
La evaluación formativa, la autorregulación y la secuenciación de las competencias.
ÁP Pueyo, ÓMC Berrocal, DH Alcalá
Profesión y profesionalidad docente: una acción educativa comprometida con …, 2019
132019
Acrobacias. Una propuesta para todos y con todos en el marco del Estilo Actitudinal
A Pérez Pueyo, D Hortigüela, A Garijo, OM Casado, C Heras, I Herrán, ...
Madrid. Editorial CEP, 2012
132012
MITAA: Modelo integral de transición activa hacia la autonomía. Hacia un proceso de autorregulación del aprendizaje en el aula de educación primaria
ÓM Casado, Á Pérez-Pueyo, D Hortigüela, J Fernández-Río
León: Universidad de León. https://buleria. unileon. es/handle/10612/11128, 2019
112019
La encrucijada de la Educación Física actual:¿ calidad y/o cantidad?: ejemplo de aumento de horas lectivas a través de un Proyecto Deportivo de Centro
C Heras Bernardino, Á Pérez Pueyo, D Hortigüela Alcalá, ...
Espiral. Cuadernos del profesorado, 2019
102019
Qué son las Competencias Básicas y cómo se trabajan en España
A Pérez-Pueyo, C Heras, JJ Barba, OM Casado, D Vega, L Pablos
Diferentes maneras de llevarlas de la teoría al aula. Hacia el proyecto INCOBA, 2013
102013
Acrobacias en la ESO. Montaje final
P Pueyo, Ángel, D Hotigüela Alcalá, HG Alejandra, OM Casado Berrocal, ...
ALPE Servicios Profesionales, 2012
10*2012
Asombrarte. El estilo actitudinal, la evaluación formativa y el proyecto cooperativo
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, C Heras Bernardino, ...
ALPE Servicios Profesionales, 2010
9*2010
El fútbol a través del estilo actitudinal y la evaluación formativa
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal, JD Revilla Alonso, ...
ALPE Servicios Profesionales, 2010
92010
Análisis y reflexión sobre el nuevo currículo de educación física
Á Pérez-Pueyo, DH Alcalá, OC Berrocal, CH Bernardino, IH Álvarez
Revista Española de Educación Física y Deportes, 2022
82022
Los retos físicos cooperativos de carácter emocional: la superación de las barreras afectivo-motivacionales en el marco del estilo actitudinal
Á Pérez Pueyo, C Berrocal, O Manuel, C Heras Bernardino, ...
VIII Congreso de Actividades Físicas Cooperativas, 2012
82012
Trabajo grupal vs responsabilidad individual: reparto de notas
JG García, OC Berrocal, DH Alcalá, IH Álvarez, Á Pérez-Pueyo
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 3 (2), 331-335, 2017
72017
Luces... Sombras...¡ Acción!
Á Pérez Pueyo, ÓM Casado Berrocal
Tándem: didáctica de la Educación Física 37, 100-109, 2011
72011
A la luz de la sombra
A Pérez Pueyo, O Casado, D Hortigüela, C Heras, P Casanova, I Herrán, ...
Una propuesta diferente en el marco del estilo actitudinal, 2010
72010
Järjestelmä ei voi suorittaa toimenpidettä nyt. Yritä myöhemmin uudelleen.
Artikkelit 1–20