CENEIDA FERNANDEZ

Viittaukset

	Kaikki	2019 lähtien
Sitaatit	2515	1588
h-indeksi	26	21
i10-indeksi	50	32

400

200

100

300

20102011201220132014201520162017201820192020202120222023202417 20 35 63 80 110 162 161 221 242 184 378 383 302 98

Yleisessä käytössä

Näytä kaikki

51 artikkelia

6 artikkelia

käytettävissä

ei käytettävissä

Perustuu rahoitusehtoihin

Muut kirjoittajat

SALVADOR LLINARES CISCARuniversity of alicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ua.es
Pedro IvarsUniversidad de AlicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa gcloud.ua.es
gloria sanchez-matamorosUniversidad de SevillaVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa us.es
Àngela BufornUniversidad de AlicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa gcloud.ua.es
Wim Van DoorenKU LeuvenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa kuleuven.be
Juan Manuel González-ForteUniversidad de AlicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ua.es
Dirk De BockKU LeuvenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa kuleuven.be
Lieven VerschaffelVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa kuleuven.be
Jo van hoofKU LeuvenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ppw.kuleuven.be
Karen SkillingLecturer in mathematics education, University of OxfordVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa education.ox.ac.uk
Lulu HealyKing's College, LondonVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa kcl.ac.uk
Laurinda BrownReader in Mathematics Teacher EducationVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa bristol.ac.uk
Ban Heng ChoyNational Institute of Education, Nanyang Technological UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa nie.edu.sg
Alf ColesUniversity of BristolVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa bris.ac.uk
Cristina ZorrillaUniversidad de AlicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa gcloud.ua.es
Yoilyn Rojas SalazarProfesora e Investigadora Universidad Estatal a DistanciaVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uned.ac.cr
Melania Bernabeu-MartínezProfesora Ayudante DoctorVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa gcloud.ua.es
Maximina MarquezProfesora de Matemática, Universidad de los LagosVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ulagos.cl
Patricia Pérez-TytecaUniversidad de AlicanteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ua.es
Athanasios GagatsisProfessor of Mathematics Education, University of CyprusVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ucy.ac.cy

Seuraa

CENEIDA FERNANDEZ

Muut nimetCENEIDA FERNANDEZ VERDU, C. FERNANDEZ, C. FERNANDEZ VERDU

Universidad de Alicante

Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ua.es

educación matemática formación de profesores


Nimike Lajittele sitaattien mukaan Lajittele vuoden mukaan Lajittele otsikon mukaan	Viittaukset Viittaukset	Vuosi
Learning to notice students’ mathematical thinking through on-line discussions C Fernández, S Llinares, J Valls ZDM 44, 747-759, 2012	231	2012
DEVELOPING PRE-SERVICE TEACHERS’NOTICING OF STUDENTS’UNDERSTANDING OF THE DERIVATIVE CONCEPT G Sánchez-Matamoros, C Fernández, S Llinares International journal of science and mathematics education 13, 1305-1329, 2015	203	2015
Primary school teacher’s noticing of students’ mathematical thinking in problem solving C Fernández, S Llinares, J Valls The Mathematics Enthusiast 10 (1), 441-468, 2013	145	2013
Enhancing noticing: Using a hypothetical learning trajectory to improve pre-service primary teachers’ professional discourse P Ivars, C Fernández, S Llinares, BH Choy Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14 (11), em1599, 2018	105	2018
Características del desarrollo del razonamiento proporcional en la educación primaria y secundaria C Fernández Verdú, S Llinares Ciscar Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012	88	2012
The development of students’ use of additive and proportional methods along primary and secondary school C Fernández, S Llinares, W Van Dooren, D De Bock, L Verschaffel European journal of psychology of education 27, 421-438, 2012	82	2012
Noticing students’ mathematical thinking: characterization, development and contexts G Sánchez-Matamoros García, C Fernández Verdú, J Valls, ... Avances de Investigación en Educación Matemática, 13, 39-61., 2018	80	2018
Relationships among prospective secondary mathematics teachers’ skills of attending, interpreting and responding to students’ understanding G Sánchez-Matamoros, C Fernández, S Llinares Educational Studies in Mathematics 100, 83-99, 2019	79	2019
Problemas de estructura multiplicativa: Evolución de niveles de éxito y estrategias en estudiantes de 6 a 12 años P Ivars, C Fernández Educación matemática 28 (1), 9-38, 2016	77	2016
A learning trajectory as a scaffold for pre-service teachers’ noticing of students’ mathematical understanding P Ivars, C Fernández, S Llinares International Journal of Science and Mathematics Education 18 (3), 529-548, 2020	65	2020
Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria JC Yañez, LCC González, NC Rodríguez, MAM Navarro, DIE Ávila, ... Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria, 2016	64	2016
Características del conocimiento de los estudiantes para maestro españoles en relación con la fracción, razón y proporción Á Buforn, S Llinares, C Fernández Revista mexicana de investigación educativa 23 (76), 229-251, 2018	59	2018
Changes in how prospective teachers anticipate secondary students’ answers S Llinares, C Fernández-Verdú, G Sánchez-Matamoros García iSER, 2016	55	2016
De la estructura aditiva a la multiplicativa: efecto de dos variables en el desarrollo del razonamiento proporcional C Fernández, S Llinares Infancia y Aprendizaje 34 (1), 67-80, 2011	53	2011
Theoretical lenses to develop mathematics teacher noticing: Learning, teaching, psychological, and social perspectives C Fernández, BH Choy International Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 2, 337-360, 2019	47	2019
Conocimiento de matemáticas especializado de los estudiantes para maestro de primaria en relación al razonamiento proporcional Á Buforn, C Fernández Bolema: Boletim de Educação Matemática 28, 21-41, 2014	44	2014
EFFECT OF NUMBER STRUCTURE AND NATURE OF QUANTITIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS'PROPORTIONAL REASONING C Fernández, S Llinares, W Van Dooren, D De Bock, L Verschaffel Studia psychologica 53 (1), 69, 2011	41	2011
Pensamiento algebraico temprano de estudiantes de educación primaria (6-12 años) en problemas de generalización de patrones lineales ML Callejo, Á García-Reche, C Fernández Avances de Investigación en Educación Matemática 10, 5-25, 2016	39	2016
Prospective mathematics teachers’ development of noticing in an online teacher education program C Fernández, S Llinares, Y Rojas ZDM 52, 959-972, 2020	37	2020
The role of writing narratives in developing pre-service elementary teachers’ noticing P Ivars, C Fernández Research Advances in the Mathematical Education of Pre-service Elementary …, 2018	36	2018

Järjestelmä ei voi suorittaa toimenpidettä nyt. Yritä myöhemmin uudelleen.

Artikkelit 1–20

Sitaatteja vuodessa

Päällekkäiset lähteet

Yhdistetyt sitaatit

Lisää muut kirjoittajatMuut kirjoittajat

Seuraa

Viittaukset

Muut kirjoittajat