Seuraa
Kristiina Mänty (Kurki)
Kristiina Mänty (Kurki)
Senior Research Fellow, PhD, University of Oulu
Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa oulu.fi
Nimike
Viittaukset
Viittaukset
Vuosi
How teachers co-regulate children’s emotions and behaviour in socio-emotionally challenging situations in day-care settings
K Kurki, H Järvenoja, S Järvelä, A Mykkänen
International Journal of Educational Research 76, 76-88, 2016
622016
Capturing Motivation and Emotion Regulation during a Learning Process.
H Järvenoja, S Järvelä, T Törmänen, P Näykki, J Malmberg, K Kurki, ...
Frontline Learning Research 6 (3), 85-104, 2018
302018
Young children’s use of emotion and behaviour regulation strategies in socio-emotionally challenging day-care situations
K Kurki, H Järvenoja, S Järvelä, A Mykkänen
Early Childhood Research Quarterly 41, 50-62, 2017
302017
Investigating children's emotion regulation in socio-emotionally challenging classroom situations
K Kurki, S Järvelä, A Mykkänen, E Määttä
Early Child Development and Care 185 (8), 1238-1254, 2015
302015
Motivoidutaan yhdessä
H Järvenoja, K Kurki, S Järvelä
Motivaatio ja oppiminen, 141-159, 2018
282018
Young children's emotion and behaviour regulation in socio-emotionally challenging situations
K Kurki
University of Oulu, 2017
262017
A collaborative learning design for promoting and analyzing adaptive motivation and emotion regulation in the science classroom
H Järvenoja, J Malmberg, T Törmänen, K Mänty, E Haataja, S Ahola, ...
Frontiers in Education 5, 111, 2020
232020
Socio-emotional interaction in collaborative learning: Combining individual emotional experiences and group-level emotion regulation
K Mänty, H Järvenoja, T Törmänen
International Journal of Educational Research 102, 101589, 2020
232020
Interactive and child-centred research methods for investigating efficacious agency of children
P Hyvönen, EL Kronqvist, S Järvelä, E Määttä, A Mykkänen, K Kurki
Journal of early childhood education research 3 (1), 82-107, 2014
172014
Exploring groups’ affective states during collaborative learning: what triggers activating affect on a group level?
T Törmänen, H Järvenoja, K Mänty
Educational Technology Research and Development 69 (5), 2523-2545, 2021
102021
Exploring Regulatory Interactions Among Young Children and Their Teachers: A Focus on Teachers’ Monitoring Activities
K Kurki, H Järvenoja, S Järvelä
Journal of Early Childhood Education Research, 2018
92018
Varhaiskasvatushenkilöstön käsityksiä lasten tunteiden säätelytaitojen kehittymisestä – Käytäntöön integroitu koulutus ammatillisen kehittymisen tukena
M Koivuniemi, S Kinnunen, K Mänty, H Järvenoja, P Näykki
Journal of Early Childhood Education Research 10 (2), 264-292, 2021
82021
All for one and one for all–How are students’ affective states and group-level emotion regulation interconnected in collaborative learning?
T Törmänen, H Järvenoja, K Mänty
International Journal of Educational Research 109, 101861, 2021
82021
Capturing motivation and emotion regulation during a learning process. Frontline Learning Research, 6 (3), 85–104
H Järvenoja, S Järvelä, T Törmänen, P Näykki, J Malmberg, K Kurki, ...
72018
Arjen sosioemotionaaliset haasteet oppimistilanteina: 4T-toimintamalli lapsen kehittyvien tunteiden säätelytaitojen tukemiseksi (Oulun yliopiston oppimateriaalia)
M Koivuniemi, S Kinnunen, K Mänty, P Näykki, H Järvenoja
Oulun yliopisto, 2020
62020
The Changes in Lower Secondary School Students’ Interest During Collaborative Learning
T Shubina, H Järvenoja, K Mänty, J Peltonen, S Järvelä
Scandinavian Journal of Educational Research, 2021
42021
The Sequential Composition of Collaborative Groups’ Emotion Regulation in Negative Socio-emotional Interactions
K Mänty, H Järvenoja, T Törmänen
European Journal of Psychology of Education, 1-22, 2022
22022
Enhancing Early Childhood Educators’ Skills in Co-regulating Children’s Emotions: A Collaborative Learning Program
K Mänty, S Kinnunen, O Rinta-Homi, M Koivuniemi
Frontiers in Education, 255, 2022
2022
Arjen sosioemotionaaliset haasteet oppimistilanteina
M Koivuniemi, S Kinnunen, K Mänty, P Näykki, H Järvenoja
Järjestelmä ei voi suorittaa toimenpidettä nyt. Yritä myöhemmin uudelleen.
Artikkelit 1–19