| Re-conceptualizing "scaffolding" and the zone of proximal development in the context of symmetrical collaborative learning M Fernandez, R Wegerif, N Mercer, S Rojas-Drummond Journal of Classroom Interaction 36 (2/1), 40-54, 2002 | 496* | 2002 |
| Explicit reasoning, creativity and co-construction in primary school children's collaborative activities S Rojas-Drummond, N Mazón, M Fernández, R Wegerif Thinking Skills and Creativity 1 (2), 84-94, 2006 | 183 | 2006 |
| Aprendiendo a escribir juntos: Multimodalidad, conocimiento y discurso JM Fernández Cárdenas Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO, 2009 | 131 | 2009 |
| Las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación JM Fernández Cárdenas Educación y Tecnología. Reflexiones y experiencias en torno a las TIC, 39, 2009 | 88 | 2009 |
| El habla en interacción y la calidad educativa. Los retos de la construcción de conocimiento disciplinar en ambientes mediados por tecnología digital JM Fernandez-Cardenas Revista Mexicana de Investigación Educativa 18 (56), 223-248, 2013 | 80* | 2013 |
| Talk about texts at the computer: using ICT to develop children's oral and literate abilities N Mercer, M Fernandez, L Dawes, R Wegerif, C Sams Reading 37 (2), 81-89, 2003 | 77 | 2003 |
| Disciplinary knowledge and gesturing in communicative events: a comparative study between lessons using interactive whiteboards and traditional whiteboards in Mexican schools JM Fernández‐Cárdenas, ML Silveyra‐De La Garza Technology, Pedagogy and Education 19 (2), 173-193, 2010 | 71 | 2010 |
| Comunidades de blogs para la escritura académica en la enseñanza superior: un caso de innovación educativa en México S Reyes Angona, JM Fernández-Cárdenas, R Martínez Martínez Revista Mexicana de Investigación Educativa 18 (57), 507-535, 2013 | 68 | 2013 |
| El dialogismo: secuencialidad, posicionamiento, pluralidad e historicidad en el análisis de la práctica educativa JM Fernández-Cárdenas Sinéctica, 183–203, 2014 | 57* | 2014 |
| Teaching STEM education through dialogue and transformative learning: Global significance and local interactions in Mexico and the UK C Montgomery, JM Fernández-Cárdenas Journal of Education for Teaching 44 (1), 2-13, 2018 | 56 | 2018 |
| O dialogismo: sequencialidade, posicionamento, pluralidade e historicidade na análise da prática educativa JM Fernández-Cárdenas, JAM Galvão Revista Triângulo 13 (2), 147-173, 2020 | 51* | 2020 |
| The situated aspect of creativity in communicative events: How do children design web pages together? JM Fernández-Cárdenas Thinking Skills and Creativity 3 (3), 203-216, 2008 | 48 | 2008 |
| La educación en ciudadanía para la sociedad del conocimiento: Una aproximación sociocultural JM Fernández Cárdenas Educación para una sociedad del conocimiento, 47-84, 2010 | 47* | 2010 |
| Prácticas morales y normas de netiqueta en las interacciones virtuales de los estudiantes de educación secundaria JM Fernández Cárdenas, JA Figueroa Yáñez, EK Muñoz Villarreal Innovación Educativa 15 (69), 57–71, 2016 | 38 | 2016 |
| La escritura académica en la formación en línea de docentes de escuelas públicas mexicanas S Reyes-Angona, JM Fernández-Cárdenas Revista Electrónica de Investigación Educativa 17 (2), 1-15, 2015 | 35 | 2015 |
| Uso de Facebook para la socialización del aprendizaje de una segunda lengua en nivel medio superior S Gudiño Paredes, F Lozano Martínez, JM Fernández Cárdenas Sinéctica, 1-16, 2014 | 34 | 2014 |
| Estrategias mediadas por la tecnología que contribuyen al desarrollo y socialización del conocimiento en matemáticas NC Patiño Chicué, SJ Bárcenas, JM Fernández Cárdenas Zona Próxima, 95-106, 2013 | 34 | 2013 |
| Factores que impiden la aplicación de las tecnologías en el aula G Chacón Rojas, JA Yáñez Figueroa, JM Fernández Cárdenas Zona Próxima, 108-118, 2014 | 29 | 2014 |
| The role of non-formal contexts in teacher education for STEM: the case of horno3 science and technology interactive centre C Fernández-Limón, JM Fernández-Cárdenas, AA Gómez Galindo Journal of Education for Teaching 44 (1), 71-89, 2018 | 28 | 2018 |
| El oficio del escritor académico: un portal para promover el uso de la lengua escrita como práctica social JM Fernández-Cárdenas, L Piña-Gómez Revista Mexicana de Investigación Educativa 19 (60), 187-212, 2014 | 28 | 2014 |
Sergio Reyes-AngonaUniversidad Complutense de MadridVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ucm.es
