Roberto H Parada

Viittaukset

	Kaikki	2020 lähtien
Sitaatit	2380	909
h-indeksi	18	15
i10-indeksi	25	17

200

100

150

2003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202510 28 24 53 28 98 58 64 69 91 114 101 116 160 146 127 150 153 177 179 177 184 38

Yleisessä käytössä

Näytä kaikki

2 artikkelia

0 artikkelia

käytettävissä

ei käytettävissä

Perustuu rahoitusehtoihin

Muut kirjoittajat

Herbert W. MarshDistinguished Professor, Australian Catholic University; Oxford UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Rhonda G. CravenAustralian Catholic UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Brenda DobiaSenior Researcher, Centre for Educational Research, Western Sydney UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa westernsydney.edu.au
Linda R HamiltonWestern Sydney UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa westernsydney.edu.au
Benjamin NagengastUniversity of TübingenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uni-tuebingen.de
Alexandre J.S. MorinDepartement of Psychology, Concordia UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa concordia.ca
Alexander YeungProfessor in Institute for Positive Psychology and Education, Australian Catholic UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Dr Louise EllisAustralian Institute of Health InnovationVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa mq.edu.au
Jiesi GuoPhD, Australian Catholics UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Philip D ParkerInstitute of Positive Psychology and Education - Australian Catholic UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Theresa DickeInstitute for Positive Psuchology and Education, Australian Catholic UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa acu.edu.au
Claudio LongobardiUniversità degli studi di TorinoVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa unito.it
Michele SettanniAssociate professor, Department of Psychology, University of TurinVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa unito.it
Peter BanselUniversity of Western SydneyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uws.edu.au
Yin ParadiesProfessor, Deakin UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa deakin.edu.au
Naomi PriestAustralian National UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa anu.edu.au
Paul K. RooneyLecturer, Secondary Curriculum Teacher educationVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa westernsydney.edu.au
chwee beng leeUniversity of Western SdyneyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uws.edu.au

Seuraa

Roberto H Parada

Associate Professor Adolescent Development, Western Sydney University: Australia

Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa westernsydney.edu.au - Kotisivu

Bullying Child & Adolescent Mental Health Positive Learning Environments CBT


Nimike Lajittele sitaattien mukaan Lajittele vuoden mukaan Lajittele otsikon mukaan	Viittaukset Viittaukset	Vuosi
A short version of the Self Description Questionnaire II: operationalizing criteria for short-form evaluation with new applications of confirmatory factor analyses. HW Marsh, LA Ellis, RH Parada, G Richards, BG Heubeck Psychological assessment 17 (1), 81, 2005	477	2005
Construct validity of the multidimensional structure of bullying and victimization: an application of exploratory structural equation modeling. HW Marsh, B Nagengast, AJS Morin, RH Parada, RG Craven, ... Journal of Educational Psychology 103 (3), 701, 2011	312	2011
A multidimensional perspective of relations between self-concept (Self Description Questionnaire II) and adolescent mental health (Youth Self-Report). HW Marsh, RH Parada, V Ayotte Psychological Assessment 16 (1), 27, 2004	280	2004
Adolescent Peer Relations Instrument: A theoretical and empirical basis for the measurement of participant roles in bullying and victimization of adolescence: An interim test … RH Parada Penright South, DC, Autstralia: Publication Unit, Self-concept Enhancement …, 2000	230	2000
Aggressive school troublemakers and victims: A longitudinal model examining the pivotal role of self-concept. HW Marsh, RH Parada, AS Yeung, J Healey Journal of educational psychology 93 (2), 411, 2001	222	2001
In the looking glass: A reciprocal effects model elucidating the complex nature of bullying, psychological determinants, and the central role of self-concept HW Marsh, RH Parada, RG Craven, L Finger Bullying, 63-106, 2004	183	2004
Effects of bullying victimization on internalizing and externalizing symptoms: the mediating role of alexithymia LE Prino, C Longobardi, MA Fabris, RH Parada, M Settanni Journal of Child and Family Studies 28, 2586-2593, 2019	68	2019
School bullying: Psychosocial determinants and effective intervention RH Parada PQDT-Global, 2006	63	2006
Social and emotional learning: From individual skills to class cohesion B Dobia, RH Parada, S Roffey, M Smith Educational & Child Psychology 36 (2), 78-90, 2019	62	2019
Adolescent peer relations instrument: assessment of its reliability and construct validity when used with upper primary students L Finger, AS Yeung, R Craven, R Parada, K Newey Australian Association for Research in Education Annual Conference, 1-9, 2008	47	2008
Aboriginal girls circle: enhancing connectedness and promoting resilience for Aboriginal girls B Dobia, G Bodkin-Andrews, R Parada, V O'Rourke, S Gilbert, A Daley, ... APO: Analysis & Policy Observatory, 2014	45	2014
Temporal ordering effects of adolescent depression, relational aggression, and victimization over six waves: Fully latent reciprocal effects models. HW Marsh, RG Craven, PD Parker, RH Parada, J Guo, T Dicke, ... Developmental psychology 52 (12), 1994, 2016	44	2016
A scoping review of video games and learning in secondary classrooms C Cole, RH Parada, E Mackenzie Journal of Research on Technology in Education 56 (5), 544-577, 2024	28	2024
Beyond bullying secondary schools program: Consultant’s handbook R Parada, R Craven Sydney, Australia: Publication Unit, Self-Concept Enhancement and Learning …, 2002	26	2002
Exploring the dimensional structure of bullying victimization among primary and lower-secondary school students: Is one factor enough, or do we need more? D Marengo, M Settanni, LE Prino, RH Parada, C Longobardi Frontiers in psychology 10, 770, 2019	23	2019
The Beyond Bullying Secondary Program: An innovative program empowering teachers to counteract bullying in schools RH Parada, RG Craven, HW Marsh Self-processes, learning, and enabling human potential: Dynamic new …, 2008	23	2008
There and back again from bully to victim and victim to bully: A reciprocal effects model of bullying behaviours in schools RH Parada, HW Marsh, R Craven Australian Association for Research in Education 2005 conference papers, 2005	21	2005
Strengthening anti-bullying research: An investigation into the misuse of dichotomous variables LR Finger, HW Marsh, R Craven, RH Parada Australian Association for Research in Education. Conference, 2005	19	2005
The effectiveness of an early intervention team in the treatment of first-episode psychosis M Sanbrook, A Harris, R Parada, P Young Australian e-Journal for the Advancement of Mental Health 2 (1), 16-24, 2003	18	2003
Overcoming limitations in peer-victimization research that impede successful intervention: Challenges and new directions HW Marsh, J Reeve, J Guo, R Pekrun, RH Parada, PD Parker, ... Perspectives on psychological science 18 (4), 812-828, 2023	16	2023

Järjestelmä ei voi suorittaa toimenpidettä nyt. Yritä myöhemmin uudelleen.

Artikkelit 1–20

Sitaatteja vuodessa

Päällekkäiset lähteet

Yhdistetyt sitaatit

Lisää muut kirjoittajatMuut kirjoittajat

Seuraa

Viittaukset

Muut kirjoittajat