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Isaias Miranda
Isaias Miranda
Profesor de Matemática Educativa
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Interpretación de gráficas cartesianas sobre el movimiento desde el punto de vista de la teoría de la objetivación
I Miranda, L Radford, J Guzmán
Educación matemática 19 (3), 5-30, 2007
742007
Processus d'abstraction en mathématiques: repères pratiques et conceptuels
L Radford, S Demers, I Miranda
Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, 2009
412009
Validez y confiabilidad de un test en línea sobre los fenómenos de reflexión y refracción del sonido
J Medina Paredes, MH Ramírez Díaz, I Miranda
Apertura (Guadalajara, Jal.) 11 (2), 104-121, 2019
262019
Experiencias desmotivacionales y motivacionales de estudiantes varones de ingeniería para estudiar matemáticas. El caso de la Universidad Andrés Bello en Santiago de Chile
EJ Castro, I Miranda
Formación universitaria 12 (6), 83-92, 2019
252019
Emociones de estudiantes en clases online sincrónicas que tratan espacios vectoriales
E Castro, J Beltrán, I Miranda
Revista Paradigma 41 (Extra 2), 227-251, 2020
222020
Relative motion, graphs and the heteroglossic transformation of meanings: A semiotic analysis
L Radford, I Miranda, J Guzmán
Proceedings of the Joint 32nd conference of the international group for the …, 2008
212008
La enseñanza de las matemáticas con el enfoque de la Teoría de Comunidades de Práctica
I Miranda, AL Gómez-Blancarte
Educación matemática 30 (3), 277-296, 2018
192018
Los sistemas de medida en la comunidad Arhuaca: su uso en distintos contextos
OET Varilla, IM Viramontes, EE De laHoz Molinares
Revista Latinoamericana de Etnomatemática 11 (2), 31-51, 2018
172018
Objetivación de saberes científico-culturales relacionados con el movimiento lineal representado con gráficas cartesianas: una experiencia con estudiantes de Bachillerato
I Miranda
Departamento de Matemática Educativa, Centro de Investigación y de Estudios …, 2009
152009
Un origen matemático vs. dos orígenes fenomenológicos: la significación del movimiento de objetos respecto del punto (0, 0)
IM Viramontes, L Radford, JG Hernández
REDIMAT 2 (2), 183-208, 2013
13*2013
An online learning community for the professional development of mathematics teachers in Mexico
A Gómez-Blancarte, A Romo-Vázquez, I Miranda, MS Aguilar, ...
Interciencia 44 (4), 247-252, 2019
112019
La relación de dependencia entre variables: Un análisis desde la teoría de la objetivación
R Vergel, L González
RECME-Revista Colombiana de Matemática Educativa 5 (2), 67-81, 2020
92020
Cambio de actitud hacia el aprendizaje de las matemáticas: el caso de Frida
A Coca Santillana, I Miranda
Educación matemática 31 (2), 241-270, 2019
92019
Participation and reification: two basic design principles for mathematics professional development programs
AL Gómez-Blancarte, I Miranda
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 21 (3 …, 2021
82021
Communities of practice: A theoretical framework to design for teachers’ statistical learning
AL Gómez-Blancarte, IM Viramontes
Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International …, 2014
72014
Validity and reliability of an online test on the phenomena of reflection and refraction of sound
J Medina Paredes, MH Ramírez Díaz, I Miranda
Apertura (Guadalajara, Jal.) 11 (2), 104-121, 2019
52019
Relating computational Cartesian graphs to a real motion: An analysis of high school students’ activity
U Salinas-Hernández, I Miranda
Signs of signification: Semiotics in mathematics education research, 55-71, 2018
52018
On teaching and learning mathematics from a cultural-historical perspective
L Radford, I Miranda, G Lacroix
Teaching and learning secondary school mathematics: Canadian perspectives in …, 2018
42018
Teaching mathematics from the perspective of the theory of Communities of Practice
I Miranda, AL Gómez-Blancarte
Educación matemática 30 (3), 277-296, 2018
32018
La teoría de la objetivación en el análisis de los modos de enseñanza: el caso de un profesor novato
U Salinas-Hernández, I Miranda
RECME-Revista Colombiana De Matemática Educativa 5 (2), 83-91, 2020
12020
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