| Domestic dogs comprehend human communication with iconic signs J Kaminski, S Tempelmann, J Call, M Tomasello Developmental Science 12 (6), 831-837, 2009 | 87 | 2009 |
| Focus on the essential: all great apes know when others are being attentive S Tempelmann, J Kaminski, K Liebal Animal Cognition 14, 433-439, 2011 | 66 | 2011 |
| The impact of secondary students preconceptions on the evolution of mental models of the greenhouse effect. S Reinfried, S Tempelmann International Journal of Science Education, 2013 | 47* | 2013 |
| The model of educational reconstruction–a powerful strategy to teach for conceptual development in physical geography: the case of water springs S Reinfried, U Aeschbacher, PM Kienzler, S Tempelmann International Research in Geographical and Environmental Education 24 (3 …, 2015 | 30 | 2015 |
| Dogs, Canis familiaris, fail to copy intransitive actions in third-party contextual imitation tasks C Tennie, E Glabsch, S Tempelmann, J Bräuer, J Kaminski, J Call Animal Behaviour 77 (6), 1491-1499, 2009 | 29 | 2009 |
| Addressing secondary school students' everyday ideas about freshwater springs in order to develop an instructional tool to promote conceptual reconstruction S Reinfried, S Tempelmann, U Aeschbacher Hydrology and Earth System Sciences 16 (5), 1365-1377, 2012 | 27 | 2012 |
| Spontaneous use of gesture sequences in orangutans S Tempelmann, K Liebal Developments in primate gesture research 6, 73, 2012 | 27 | 2012 |
| When apes point the finger: Three great ape species fail to use a conspecific’s imperative pointing gesture S Tempelmann, J Kaminski, K Liebal Interaction Studies 14 (1), 7-23, 2013 | 26 | 2013 |
| Mit einer didaktisch rekonstruierten Lernumgebung Lernerfolge erzielen das Beispiel Wasserquellen und Gebirgshydrologie S Reinfried, U Aeschbacher, P Kienzler, S Tempelmann Springer, 2013 | 16 | 2013 |
| Wie Vorwissen das Lernen beeinflusst–Eine Lernprozessstudie zur Wissenskonstruktion des Treibhauseffekt-Konzepts S Reinfried, S Tempelmann Humboldt-Universität zu Berlin, 2014 | 15 | 2014 |
| Do domestic dogs learn words based on humans’ referential behaviour? S Tempelmann, J Kaminski, M Tomasello PloS one 9 (3), e91014, 2014 | 14 | 2014 |
| Prelinguistic human infants and great apes show different communicative strategies in a triadic request situation H Gretscher, S Tempelmann, DBM Haun, K Liebal, J Kaminski PLoS One 12 (4), e0175227, 2017 | 11 | 2017 |
| NaTech 1| 2 K Bölsterli Bardy, P Brugger, M Brückmann, E von Fischer, T Flory, ... Schulverlag, 2019 | 4 | 2019 |
| Das Verständnis von geistiger und körperlicher Behinderung: Zusammenhänge mit Alter, Kontakt und Einstellungen L Gasser, J Chilver-Stainer, S Tempelmann | 3 | 2013 |
| Natur, MensCH, GesellsCHaft (NMG): Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz P Breitenmoser, C Mathis, S Tempelmann wbv Media GmbH & Company KG, 2022 | 2 | 2022 |
| Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen: Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht J Dubach, N Schelleis, K Bölsterli, T Cacchione, CS Martarelli, M Probst, ... Sachunterricht in der Informationsgesellschaft 32, 147-154, 2022 | 2 | 2022 |
| Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz P Breitenmoser, C Mathis, S Tempelmann Natur, Mens, Gesells aft (NMG), 219, 2021 | 2 | 2021 |
| Schulisches Lernen im Naturpark-Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung S Tempelmann, L Abbas, E Bäumler, P Favre Vielperspektivität im Sachunterricht 27, 134-142, 2017 | 2 | 2017 |
| Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark S Tempelmann, L Abbas, E Bäumler, P Favre Sachunterricht-zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung …, 2016 | 2 | 2016 |
| Addressing secondary students' naïve ideas about freshwater springs in order to develop an instructional tool to promote conceptual reconstruction. S Reinfried, S Tempelmann, U Aeschbacher Hydrology & Earth System Sciences Discussions 9 (2), 2012 | 2 | 2012 |
