| What is agency? Conceptualizing professional agency at work A Eteläpelto, K Vähäsantanen, P Hökkä, S Paloniemi Educational research review 10, 45-65, 2013 | 1205 | 2013 |
| Seeking new perspectives on the development of teacher education: A study of the Finnish context P Hökkä, A Eteläpelto Journal of teacher education 65 (1), 39-52, 2014 | 250 | 2014 |
| How do novice teachers in Finland perceive their professional agency? A Eteläpelto, K Vähäsantanen, P Hökkä Teachers and Teaching 21 (6), 660-680, 2015 | 242 | 2015 |
| Teacher educators' collective professional agency and identity–Transforming marginality to strength P Hökkä, K Vähäsantanen, S Mahlakaarto Teaching and teacher education 63, 36-46, 2017 | 204 | 2017 |
| Teachers’ professional identity negotiations in two different work organisations K Vähäsantanen, P Hökkä, A Eteläpelto, H Rasku-Puttonen, K Littleton Vocations and Learning 1, 131-148, 2008 | 202 | 2008 |
| The professional agency of teacher educators amid academic discourses P Hökkä, A Eteläpelto, H Rasku-Puttonen Journal of Education for Teaching 38 (1), 83-102, 2012 | 153 | 2012 |
| Identity and agency in professional learning A Eteläpelto, K Vähäsantanen, P Hökkä, S Paloniemi International handbook of research in professional and practice-based …, 2014 | 151 | 2014 |
| Miten käsitteellistää ammatillista toimijuutta työssä? A Eteläpelto, K Vähäsantanen, P Hökkä, S Paloniemi Aikuiskasvatus 34 (3), 2014 | 118 | 2014 |
| Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen: Hankkeen taustaa ja lähtökohtia A Eteläpelto, P Hökkä, S Paloniemi, K Vähäsantanen Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen–Luovia …, 2014 | 91 | 2014 |
| Emotions in learning at work: A literature review P Hökkä, K Vähäsantanen, S Paloniemi Vocations and learning 13 (1), 1-25, 2020 | 86 | 2020 |
| Agency-centred coupling—a better way to manage an educational organization? P Hökkä, K Vähäsantanen International Journal of Leadership in Education 17 (2), 131-153, 2014 | 80 | 2014 |
| Recent tensions and challenges in teacher education as manifested in curriculum discourse P Hökkä, A Eteläpelto, H Rasku-Puttonen Teaching and Teacher Education 26 (4), 845-853, 2010 | 77 | 2010 |
| Toimijuuden tilat ja tunnot–opettajien muuttuva työ koulutusorganisaatioissa P Hökkä, K Vähäsantanen, J Saarinen Teoksessa K. Collin, S. Paloniemi, H. Rasku-Puttonen & P. Tynjälä (toim …, 2010 | 72 | 2010 |
| Professional learning and agency in an identity coaching programme K Vähäsantanen, P Hökkä, S Paloniemi, S Herranen, A Eteläpelto Professional Development in Education 43 (4), 514-536, 2017 | 68 | 2017 |
| The reciprocal relationship between emotions and agency in the workplace PK Hökkä, K Vähäsantanen, S Paloniemi, A Eteläpelto Agency at work: An agentic perspective on professional learning and …, 2017 | 68 | 2017 |
| Teacher educators amid conflicting demands: tensions between individual and organizational development P Hökkä Jyväskylä studies in education, psychology and social research, 2012 | 68 | 2012 |
| Opettajien ammatillinen identiteetti, toimijuus ja sitoutuminen väljä-ja tiukkakytkentäisessä koulutusorganisaatiossa K Vähäsantanen, P Hökkä, A Eteläpelto, H Rasku-Puttonen Aikuiskasvatus 32 (2), 96-106, 2012 | 60 | 2012 |
| Emotionally loaded identity and agency in Finnish academic work J Ursin, K Vähäsantanen, L McAlpine, P Hökkä Journal of Further and Higher Education 44 (3), 311-325, 2020 | 58 | 2020 |
| Professional agency in a university context: Academic freedom and fetters K Vähäsantanen, S Paloniemi, E Räikkönen, P Hökkä Teaching and teacher education 89, 103000, 2020 | 51 | 2020 |
| A novel instrument to measure the multidimensional structure of professional agency K Vähäsantanen, E Räikkönen, S Paloniemi, P Hökkä, A Eteläpelto Vocations and Learning 12, 267-295, 2019 | 49 | 2019 |
