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Il peer-assessment nella formazione insegnanti: accorgimenti e ricadute N Sansone, I Bortolotti, M Fabbri Education Sciences and Society, 2021 | 9 | 2021 |
ICT and relationships: Promoting positive peer interactions A Brighi, M Fabbri, L Guerra, E Pacetti The impact of technology on relationships in educational settings, 45-54, 2013 | 9 | 2013 |
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Empowerment e nuove tecnologie. Nuove sfide per la prevenzione e la riabilitazione della dipendenza M Fabbri Ricerche di Pedagogia e Didattica 4 (2), 1-17, 2009 | 6 | 2009 |
Insegnare all’Università nella prospettiva del Web 2.0. Il Forum come ambiente di formazione M Fabbri RPD-Ricerche di Pedagogia e Didattica 4, 1001-1027, 2009 | 6 | 2009 |
Empowerment e nuove tecnologie. Telematica e problematiche della devianza e delle dipendenze M Fabbri Junior, 2005 | 6 | 2005 |
Le sfide della scuola in una società complessa. Educare alla cittadinanza digitale per la costruzione di una cultura della democrazia M Fabbri, A Soriani Pedagogia Oggi 19 (2), 054-063, 2021 | 5 | 2021 |
To assign or not to assign? Role Taking in Higher Education. M Fabbri QWERTY-Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education 15 (2 …, 2020 | 5 | 2020 |
The TPACK model and teacher training in digital skills. Italian legislation and pedagogical implications N Di Blas, M Fabbri, L Ferrari Italian Journal of Educational Technology 26 (1), 24-38, 2018 | 5 | 2018 |
«Enseñar y aprender en la univeridad del espacio europeo. El foro como instrumento de aprendizaje colaborativo en Educación Social»: EN Metodologías de aprendizaje colaborativo … M FABBRI, MJ MIRANDA Ediciones Universidad de Salamanca, 2014 | 4 | 2014 |
Monitorare siti condivisi: una proposta di scaffolding M Fabbri, L Guerra, E Pacetti Ricerche di Pedagogia e Didattica 5 (2), 1-49, 2010 | 4 | 2010 |
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